文部科学省が学習指導要領の改訂に伴い、単なる暗記ではなく「なぜその時期に政治体制が確立したのか」を自ら考えさせる探究型の学びを重視したことで、教育現場には大きな変化が生じた。
この変化は歴史教育・出版産業にも直接的な波紋を広げている。教科書出版社や学習参考書を手がける各社は、年号の単純暗記を前提とした従来の記述を大幅に変更。新説に基づく副教材やデジタル学習ツールの開発に追われることとなった。さらに、一般向けの歴史解説書や教育コンテンツ市場でも、史実のプロセスを深掘りする新たな解説本が次々と誕生している。
